Projet pédagogique

Le pari pédagogique du CIEFA est de permettre aux alternants d’être acteurs de leur formation et de leur réussite. Pour cela, allers et retours entre théorie et pratique en entreprise, témoignages de professionnels, conférences, projets collectifs, interactivité en cours et utilisation des nouvelles technologies sont la base des méthodes d’enseignement du CIEFA.

La pédagogie au CIEFA PARIS, c'est concilier plaisir d’apprendre, exigences académiques, développement personnel et professionnalisation.

En BTS,
viser l’obtention du diplôme et s’ouvrir au monde

Plus de 75 % de réussite aux examens finaux pour les BTS préparés au sein du CIEFA !

  • Des rythmes d’alternance adaptés à un travail scolaire régulier
  • Des emplois du temps réguliers, planifiés à l’année, et intégrant cours et ateliers
  • Des contrôles continus tout au long de l’année… pour faire un point sur ses connaissances et savoir sur quels sujets doivent porter les efforts…
  • 2 BTS blancs chaque année … pour vivre plusieurs fois en « direct » l’examen avant… le VRAI
  • Les cours de soutien « à la carte »… pour revoir des points de cours
  • Les ateliers de méthodologie… pour être encore plus performant en cours et à l’examen
  • Des enseignants rôdé à la pédagogie de l’alternance, souvent membres de jurys d’examen BTS
  • Un coaching individuel pour préparer les épreuves professionnelles d’examen à gros coefficient et de nombreux entraînements oraux

S’ouvrir au monde

  • Des visites de musées et d’expositions pour illustrer les cours et développer sa culture générale
  • Des échanges internationaux pour découvrir de nouvelles cultures et pratiquer les langues étrangères
  • Des conférences et visites d’entreprises pour mieux comprendre l’environnement professionnel

 

En Bac+3, Licence – Masters, Bac +4/+5,
l’enseignement en 3D

Allier « haut niveau académique et professionnalisation », afin que ses futurs diplômés soient reconnus non seulement pour expertise métier mais également pour leur ouverture intellectuelle, leur autonomie, leur sens des responsabilités et leur capacité à travailler en mode projet … tel est l’engagement pédagogique du CIEFA pour ses programmes Grande Ecole ICD, ESAM ou IGS , ou ses licences professionnelles .

D comme
Dimension académique

  • Des programmes reconnus : titres certifiés inscrits au RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles) ou diplôme visé par le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, conférant le Grade de Master.
  • La mise en place de partenariats universitaires permettant la préparation de Licences professionnelles et Masters.
  • Un corps enseignant aux compétences diversifiées composé d’universitaires, de professionnels d’entreprise en activité et de consultants, travaillant en synergie.
  • Des ateliers d’études : effectués par les alternants en autonomie, véritables laboratoires d’idées et de réflexion, ils viennent en accompagnement des enseignements.
  • L’appui des laboratoires de recherche et du Comité Scientifique et Professionnel de chaque Ecole du Groupe IGS.

D comme
Dimension professionnelle

  • Une pédagogie active autour de cas d’entreprises, et de business games.
  • Des contenus de programmes en phase avec l’actualité métier.
  • 65% du temps passé en entreprise avec un planning d’alternance adapté à de réelles responsabilités sur le poste de travail.
  • Des enseignants praticiens ancrés dans la réalité professionnelle.
  • Des entreprises « témoins » impliquées dans les processus pédagogiques à travers des conférences ou colloques, et leur contribution directe à la création de cas d’études ou de supports de cours.
  • Des Alternants « producteurs de contenus » dans le cadre des projets qui leurs sont confiés ou des plages de temps consacrées à leurs thèmes de recherche.

 

D comme
Dimension humaine

  • Une pédagogie révélatrice de compétences pour « apprendre à apprendre, à comprendre, à appliquer et à transmettre ».
  • Le travail en mode projet permet aux alternants de développer une posture managériale, en les faisant progresser sur leur autonomie et prise d’initiative, sur leur organisation personnelle, sur leurs qualités relationnelles et managériales, et leur capacité de recul.
  • Les ateliers de développement personnel : mis en place tout au long de l’année, ils ont pour finalité de faire progresser les alternants sur les compétences comportementales et relationnelles attendues de futurs responsables d’entreprise : gestion du stress, confiance en soi, prise de parole en public, expression écrite … tous ces thèmes sont abordés par le biais d’ateliers de pratique, au cours desquels bienveillance et convivialité sont de mise.

Découvrez la vie de campus et les projets étudiants